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搭建有效的培训课程体系，最核心的工作是什么？

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没有培训，学习也会发生，那培训的价值到底是什么？

美国教育心理学家罗伯特·加涅（Robert Gagné）在《教学设计原理》中指出，培训的核心价值是促进学习的发生。因此，作为培训师，在迈向讲台之前，需要清晰地理解学习会如何发生，以及学习的模式有哪些，在教授他人的过程中，我们应如何帮助学员完成学习，以及在这个培训过程中他们又会有怎样的收获。

我们为什么要学习课程设计？

作为培训从业人员，我们知道培训课程体系设计建设，是培训体系有效性的保证，而贴近具体的业务逻辑，则更能让培训创造价值。

因此在做课程设计开发的项目中，如何正确地进行课程设计？才可以让培训创造最大的ROI，才能让业务部门老大感知到培训确实可以解决问题，创造他认知之外的价值。

可见，课程体系设计与开发的有效性，对能否真正地支撑业务起着决定性的作用。无论是内训师、兼职或者外聘的讲师，所带来的课程体系设计，都将是整个培训体系中最重要的关键要素。

国际绩效改进协会（ISPI）主席、改进咨询联合创始人顾立民说，培训是科学，授课是艺术。培训也是一门学科，课程设计是所有培训从业人员的基本功。不论传统课程，还是经典模型，实战练习，每个学员必须带来一门企业实战的课程。

概括而言，以下几点：

课程设计与开发是培训的基石。
内容为王：课程必须有用，贴近业务逻辑，才能为企业培养能解决问题的人才。
中国有2000万以上培训从业人员，但中国的高校却无培训专业，99%从业者都没有经过专业训练，更多是个人经验摸索而成的PPT，不成体系。
课程设计在美国已经经历了70 多年的研究、实践和发展。
中国培训从业者必须学习、应用、创新和提升，才能创造出培训价值！

如何设计有效的培训课程体系呢？

6月22日-23日，《CID国际认证课程设计师认证》线下课程将在上海开课，此课程由国际绩效改进协会（ISPI）主席、改进咨询联合创始人顾立民亲自主讲，用2天的时间为您系统地梳理课程设计学习目标体系及教学策略，为您提供全新的方法论，从项目规划、培训需求分析、设计开发、实施与评估四个维度，给您全新的课程设计解决方案。